#author("2020-07-03T13:12:16+09:00","default:kenji","kenji")
** 地域に開かれ、地域に根ざした魅力ある子ども園づくり [#h7040e5e]
#author("2024-05-14T15:32:12+09:00","default:kataoka","kataoka")
** 令和５年度　幼稚園型認定こども園運営方針 [#hef2994a]

*** 幼稚園型認定子ども園の教育・保育 [#xd78627b]
*** 理念 [#ebd381d5]

: 運営理念 | 幼児期の発達保障と全人格教育・保育
: 運営目標 | 地域に根ざした魅力ある幼稚園型こども園づくり
幼児期の発達保障と全人格教育・保育

*** 教育方針 [#pa860644]

生きる力と考える力の基礎づくり

*** ～テーマ～ [#s12d2d67]

6つの心「人・遊び・学び・自然・家庭・地域」とのつながりを大切に子どもが豊かに育つ環境づくり
６つの心「人・あそび・学び・自然・家庭・地域」との繋がり大切に子どもが豊かに育つ環境づくり

*** 運営方針 [#y0cd65fa]
*** 子ども園運営目標 [#g6ae5862]

- 新型コロナウイルス対策～3密に配慮した保育現場での新しい日常様式の模索と構築
- 休園対策と分散登園の取り組み（保護者との連携、ITの活用で動画配信、日替わり対面保育実践）
- 子どもの主体的なアクティブラーニング、協同的な学びのある教育・保育の実践と研修・研究
- 教育課程（カリキュラムマネジメント）・教育行事の計画の見直し
- 安全・安心を優先する一時預かり事業（預かり保育の質の向上と充実）
- 家庭と地域との連携と強化
- 幼児の健康と体づくりの育成（環境を生かした園庭あそび、園外保育（散歩、徒歩遠足、公園遊び等）
- 食育指導と健康・栄養管理～給食（献立の改善）の改善、アレルギー対応、食事マナー指導等
- 幼稚園安全・安心教育・保育（防災教育・健康予防・交通安全・バス乗車マナー・健康衛生管理指導）
- 子育て支援と2歳児の幼児教育の推進（ことり教室（プレ親子2歳児保育）、ぴよぴよ広場開放事業0～1歳児対象、子育て相談等）
- インクルーシブ教育（特別支援）の研修と研究（市幼児教育センターとの連携、小規模デイサービ
- 発達心理学を保育に活かす実践と研修・研究（ピアジェ教育・脱ピアジェ教育・モンテ教育）
- 教材保育の実践研究（月刊誌）
- 満3歳児の幼児教育と幼稚園教育4年制の取り組み
- 開放事業、入園募集、入園希望登録、入園説明会等の活動の工夫（デジタル媒体の活用）
新しいツールを活用しながら魅力あふれる子ども園づくり

*** 本園の特色と内容 [#c2564fa6]

① ２歳児以降の幼児教育を推進し就学前教育の育成に努める（幼小連携・接続）

② 教材（科学・数学・発達心理学）を工夫し、物的・空間的環境を構成する（園全体で実践）

③ 保育の質を高める教育・保育活動（人材確保・豊かな経験・多様な支援と親身で適切な指導）

④ 運動あそび（体育教室・サッカー教室・プール教室）で健康づくりと体力づくり

⑤ 造形製作あそび・描画活動指導（描く楽しい多様な取り組みと個別指導）

⑥ 園行事と親子レクリエーション（運動会・生活発表会（お遊戯・劇遊び・楽器あそび・英語あそび）

⑦ 子育て支援活動（ぴよぴよ広場<０～３歳児、ことり教室２歳児・満３歳児）在園２歳児保育

⑧ PTA活動（諸行事連携活動、委員会交流活動、親睦茶話会等）

⑨ インクルーシブ教育とデイサービスとの連携（統合保育と個別指導）

⑩ 小規模保育園との交流と提携（２歳児・満３歳児・３歳児からの受け入れ）

⑪ 学級運営構想と園定員の適正化（職員配置の改善・定員の適正化）

⑫ 職員実践研修と要件研修の充実（日本幼年教育会・北私幼・札私幼）


*** 子ども園・幼稚園のあゆみ [#b9711def]

&ref(arrow_right.png,nolink); [['' 子ども園・幼稚園のあゆみ''>子ども園・幼稚園のあゆみ]]


*** 園自己評価 [#a4573176]


[PDF] &ref(R5_self_evaluation.pdf,,令和5年度自己評価);

[PDF] &ref(R4_self_evaluation.pdf,,令和4年度自己評価);

[PDF] &ref(20220812_1.pdf,,令和3年度自己評価);
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